美国TIMSS表现背后的真正罪魁祸首

当2月24日的一项研究将美国学生列为工业界数学和科学成绩最差的国家时，全国各地的教育领导者都大受打击。在物理学和高等数学领域，没有哪个国家比美国更富裕，例如希腊，塞浦路斯和拉脱维亚等小国。根据设在阿姆斯特丹的国际教育成就评估协会的说法。为什么?在这里，Advantage Learning Systems的联合创始人兼副董事长Terrance D. Paul提供了一种解释和一种补救方法-编辑。

几个月前，该国的新闻媒体对美国在第三国际数学和科学研究(TIMSS)中表现不佳感到震惊。

每个人都想知道：“谁该怪?”

总是把责任归咎于教师，学校，校长，社会经济因素，甚至在适当的休息时间也没有争议。

但是这些批评都没有准确地描述我们的学生对TIMSS如此不了解的原因。我认为，原因不是老师。美国公立和私立学校中的绝大多数教师都是敬业，才华横溢的，并致力于教育下一代。相反，教师没有正确的信息来准确监控学生在整个学年的表现。

在Advantage Learning Systems的子公司Academic for Excellence，我们认为学生和老师需要按明确的教育目标衡量的绩效数据，这些数据应及时交付。如果没有每天定时，准确的测量，则教师常常在黑暗中工作。

在计算机之前，公认的这种反馈回路在教育中创建起来既困难又耗时。但是今天，它已经很容易实现，应该成为常规。

学习信息系统-为教师和学生提供准确的成绩信息的计算机程序-对于美国的学校来说是一种可行且价格合理的解决方案。与计算机的许多多媒体“娱乐性”应用程序不同，此类系统不需要在硬件上进行大量投资，也无需尝试替代教师。而是，它们提供了对准确数据的即时访问，这些数据准确地显示了正在进行的学习以及老师需要进行干预的地方，而不会淹没老师的其他工作。

该研究所所做的研究表明，使用学习信息系统的学校中的孩子在阅读，写作和数学方面得分更高，并且出勤率更高。此外，他们发现了对学习的热爱，这是学生一生中随身携带的无价之宝。

新闻媒体和其他舆论领袖不应攻击我们的学校，而应帮助我们的学校和教师获得改善他们的孩子的教育所需的信息。获取此信息的技术就在这里：不要等到第四次国际数学与科学研究来提高学生的表现。

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