制定地区安全计划的基本步骤

2012年12月14日，在康涅狄格州牛顿的桑迪·胡克小学的校长黎明·拉弗蒂·霍普斯普伦(Dawn Lafferty Hochsprung)的计划在CBS新闻称为“美国历史上最严重的枪击事件之一” 期间挽救了12名学生的生命。她曾教过学生一条逃离学校的紧急逃生路线。因此，当肇事者的半自动步枪被卡住时，那些在他视线范围内的12名学生抓住了机会，并利用这条路线逃脱了。该事件表明了区域安全计划的巨大好处：在危机中，人们将知道要采取什么行动，而不是试图在混乱中找出解决办法。

为了做到这一点，应该将区域安全计划数字化，并在所有员工计算机上以及所有员工(包括教练，顾问，年中雇员和替代人员)中提供。每个员工都必须了解在紧急情况下该怎么办。

当然，在达到这一点之前，您需要完成一些任务，而我在下面概述了三个基本任务：制定计划，进行“勇敢的对话”以及从无到低成本的增强。

制定地区安全计划

有效的安全计划取决于对潜在紧急情况不同方面的各种知识，经验和观点。实现这一目标的最佳方法是组建一个多学科的团队，每月召开一次会议。团队成员应包括以下三个主要组：

政府机构，例如执法部门，消防部门和/或紧急医疗领域

学校人员-行政人员，教育者，顾问和法律顾问

社区代表–学生，父母和社区领袖

尽管每个地区都应制定适合其特定情况的安全计划，但在制定计划时应考虑以下八个共同因素。

委派：学校负责人需要考虑在事件发生期间和之后可以向谁委派任务，并确定中央办公室和内阁将如何继续运作

事件响应的指挥链：每个人都需要知道谁将负责，直到第一响应者到达

团聚过程：这包括撤离建筑物，安置学生的地点以及与父母团聚的程序

沟通：学校领导者应该是主要的沟通者，尤其是与父母的沟通者，因此他们需要考虑危机沟通所需的应对团队和技术(例如，移动应用，社交媒体，备用通讯系统)

媒体协议

危机领导人的自我保健

汇报：“前线”人员是您可以从中了解事件的关键团队之一

管理恢复：不会有两次恢复是相同的

通过“勇敢的对话”获得反馈和支持

有效的安全措施将需要不同团体的支持和合作，尤其是在涉及许多棘手的安全问题时。因此，学校领导者需要与那些团体进行所谓的“勇敢的对话”。

例如，他们可能需要与社区成员讨论是否有武装或无武装的学校资源官员在建筑物中巡逻。全国学校资源官员协会建议，官员“应携带他们在任何其他执法任务中拥有的所有相同设备。”但是，一些当地司法管辖区(例如巴尔的摩市)已选择在学校场所使用没有武装的官员。

学校领导者还应与学校的心理健康服务提供者讨论所需的支持类型，以帮助建筑物中最复杂的学生。由于许多复杂的学生能够在人与人之间的互动中保持正常状态，因此识别他们可能是您最困难的任务之一。

由于学生倾向于对自己的在线感觉更加诚实，因此各地区越来越多地使用对学校发出的电子邮件和在线文件存储的实时监控(与隐私惯例保持平衡)。去年，这样的一项服务Gaggle利用机器学习和一支安全专家团队帮助阻止了240名学生将枪支带入学校校园的企图。

最后要进行勇敢对话的小组是学校董事会。校务委员会成员需要了解安全计划，并在实施措施时支持学监。

免费和低成本的安全性增强

并非每种安全措施都需要大量资金;以下是一些可以带来很大不同的方面：

可以从内部锁上的门阻止了行凶者并保护了房间内的学生

带编号的窗口为第一响应者节省了时间

复杂学生的个人员工指导是一项免费，高收益的实践;学校和地区领导者应树立榜样

有效的演习并不是为了方便而设计的，而是每天都在发生，涉及警察在场并以汇报和开门告终

我在2019年3月由Gaggle和国家学校董事会协会主办的网络研讨会上分享了有关规划学校安全计划的更多想法，可在此处获得。

切记：尚未完成任何地区安全计划。它应该始终是一项正在进行的工作，随着环境和技术的变化而变化。如果您是中央办公室工作人员，则必须注意这些因素。促使您努力工作的是这样的心态：安全是不可协商的，应该进行周密的计划。

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