每周一到两个小时的户外学习可以提高教师的工作满意度

斯旺西大学的一项研究表明，每周只需一小时的户外学习对孩子大有裨益，同时也提高了教师的工作满意度。

通过访谈和焦点小组，研究人员探索了南威尔士三所小学的学生和教育工作者的观点和经历。这些小学采用了户外学习计划，要求每周至少一小时在自然环境中教授课程。

在课程中实施户外学习计划之前和期间，与校长和教师进行了访谈，并与9-11岁的学生进行了焦点小组讨论。研究中的学校报告了为儿童和教师提供户外学习的各种好处，以及改善学校健康、福利、教育和参与。

该研究的主要作者、斯旺西大学医学研究博士研究员艾米丽马尔尚(Emily Marchant)解释说：“我们发现，学生在教室外的限制墙外感受到了自由感。他们觉得更能表达自己，享受自己，这也意味着他们在学习过程中更投入，更积极。我们也听到许多人说他们的快乐和记忆力更好，老师告诉我们它如何帮助所有类型的学习者”。

儿童户外教育的好处已经有了很好的证明，但这项研究的结果是户外学习项目对教师的影响。

艾米丽说：“最初，一些老师对将课程转移到户外持保留态度，但一旦户外学习被纳入课程，他们就提到了提高工作满意度和个人幸福感。鉴于目前对教师保留率的关注，这是一个非常重要的发现。总的来说，我们的发现强调了户外学习作为一种课程工具的潜力，以提高学校参与和儿童的健康、福祉和教育成果。

“我们研究的所有学校都继续在课程中定期进行户外研究。在教育督学的支持和认可下，儿童的发展和教育可以获得更广泛的利益，小学课程可以设置户外学习。”

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