学生成就始于家庭 关注家庭和社区联盟

在 德克萨斯州的威奇托瀑布独立学区，我们相信每个学生都应该在同一起跑线上开始他们的学术生涯。当然，这是一个公平与公正的问题，但这也是一个实际问题。当学生在学习的最初几年(5-7岁)落后时，随着年龄的增长，将他们带入年级阅读变得更加困难。简而言之，在跨年级培养优秀学生方面，我们最大的收获来自于尽早开始并确保他们拥有坚实的基础。

但是，需要最大帮助的学生在生活中常常会面临一系列其他挑战，从不稳定的家庭环境到贫困和饥饿以及其他不利的儿童经历(ACE)。我们发现，致力于专注于入学准备，与社区组织合作以及在需要时寻求技术帮助，可以大大帮助为学生提供成功的正确工具。

找到你的焦点

成功是我们学生准备工作的核心。就这么简单。我们决定将早期学习作为重中之重，其余的工作紧随其后。

实际上，这意味着我们聘请了早期学习主管Travis Armstrong博士。他只专注于那些尚未上过学到幼儿园的学生。我们有一个早期学习专家和一个课程专家，他们都在该地区为教练老师工作。我们还有三个专用的Head Start校园，一个K之前的校园，以及在其他13个校园中运行的Head Start或K之前的程序。

作为“家长当教师”计划的一部分，我们有一名董事和六名专职老师，他们从大约两岁开始每周一次进入儿童之家。他们帮助父母学习成为孩子的第一任老师，这样他们就可以为他们上学做准备。这项工作可以通过得克萨斯州家庭访问计划的部分资助来实现，该计划是我们与北德克萨斯地区联合之路的合作伙伴关系提供的，该计划的重点是尚未入学的儿童。

这是由于缺少交通，育儿安排或其他原因，导致大约有100名学习者没有获得优质的教育机会。对于这些孩子，我们提供了一个名为Waterford UPSTART的混合学习解决方案，该解决方案提供了在线幼儿园准备课程。

负担不起的家庭将获得免费的笔记本电脑和Internet连接。孩子们每天花15分钟，每周五天，为幼儿园做准备。阿姆斯特朗博士说，在他所有的教育生涯中，由于资源匮乏，这是他第一次没有让任何家庭摆脱上学准备的机会。沃特福德UPSTART确实帮助我们缩小了差距。

支持你的家人

我们还发现，解决传统上学校较少参与的青少年学习者生活的领域很重要。同样，需要最大帮助才能到达起跑线的孩子经常会遇到其他阻碍他们早期学习的障碍。根据《教育研究与评论》(Educational Research and Reviews)发表的研究，“由于缺乏可用于学生成功的资源，贫困直接影响到学业成就。” “低成就与缺乏资源密切相关，许多研究已证明低社会经济地位与低成就之间存在相关性。”处境艰难的家庭与学生的学习意愿以及随后的学习成绩之间存在直接的关联。读。

为了缓解这种情况，我们提供餐点。例如，今年夏天，我们为18岁以下的孩子提供了超过25,000顿饭，其中大多数可能是10岁以下的孩子。我们还帮助父母安排了工作面试和日托的交通，使父母与资源保持联系和通过我们的社会工作者提供的服务。

如果我们要给孩子们最大的成功机会，我们就必须尽一切努力来帮助陷入困境的家庭。

点按您的社区

与这些环绕式服务一样重要，因为它们不是学区传统任务的一部分，所以它们可能是一个真正的挑战。使其发挥作用的一切关乎伙伴关系。

我们与当地的食物银行合作，让这些孩子吃饱。我们已经与社区卫生诊所建立了合作伙伴关系，目前正在我们的一个基础校园中建立一个提供全方位服务的医疗和牙科诊所。除了“家长任教”计划外，我们还与United Way合作建立了一个幼儿联盟。我们与诸如男孩和女孩俱乐部，篝火晚会和基督教青年会这样的课余提供者紧密合作，并与区外托儿服务和学龄前提供者进行合作。此外，我们有几个地方基金会为我们提供了解决毒害家庭压力所需的额外资源。

到目前为止，我们已经召开了三届峰会，将我们的社会服务和早期学习提供者聚集在一起，重点关注ACE，其中包括贫困，医疗或牙科方面的疏忽，监督不足和教育方面的疏忽。疾病控制与预防中心和Kaiser Permanente的一项基础研究发现，儿童经历的ACE数量与各种负面结果之间的相关性，包括酗酒和吸毒，亲密伴侣暴力的风险，胎儿死亡，缺血性心脏病， 和更多。

必须尽我们最大的努力使家人与将要帮助他们的服务联系起来，即使这只会减轻压力。通过甚至在他们成为我们的学生之前，就在他们周围建立一个支持社区，我们为他们提供了一个他们本来没有的开始。

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