导师 收养 这些孩子

在写作研讨会上，学生使用对他人的建设性批评(理想情况下，尽可能多的不同人)来重写论文和论文。但是您的老师如何做到这一点，特别是如果每​​个人都在一个人满为患的教室里挣扎的时候?

泰德·内伦(Ted Nellen)的“网络英语”课提供了一个答案。

在过去的三年中，志愿者导师帮助Nellen在曼哈顿的Murry Bergtraum商业职业高中教授了他的课程。学生设计和构建具有Nellen班级写作特色的原始网页。导师通过电子邮件批评学生的写作，阅读每本书，并提供对修订的反应和建议。

该计划称为Adopt-a-Student，该计划始于1995年，当时Nellen收到了InfoQuest网站设计师Kathy Casper的招股说明书。Nellen一直在教他的学生如何创建自己的网页，他要求他们在自己的网站上发布作品集。卡斯珀在网上找到了班级的页面，对此很感兴趣。

卡斯珀说：“在研究了许多早期作品之后，我发现孩子们不仅需要帮助他们进行HTML编码，还需要更多。”

她和内伦(Nellen)讨论了学生可以从其他来源在线获得帮助的方法，并启动了辅导计划。

卡斯珀在同事之间宣传了学生们的页面，并将它们托管在她自己的网站上，并在搜索引擎上进行了注册。内伦(Nellen)通过几个listserve在他的学生的网站上做广告。在该计划的三年中，他们的努力为Nellen的学生吸引了200多名导师。

Nellen称，两班学生共有68名学生，他的“网络英语”课程受益于“采用学生”计划。他说：“这使师生比例从1：34降至1：1。” “它为我的教室增加了巨大的资源，从一个只有一个老师，一个声音和一个想法的房间延伸到一个有多个声音和几个想法的地方。”

内伦说，导师的范围从退休的老师和老年人到在线专业人员。他们只有在帮助学生发挥潜能方面的共同利益受到约束。

任何有兴趣成为导师的人都可以在中心站点上阅读学生的作品，然后挑选一个与他们相关的学生，然后通过电子邮件发送给该学生以建立关系。

内伦(Nellen)承认该计划可能会引发安全隐患，但这些都是高中生，内伦(Nellen)说，他向学生们通报了对不适当提议的警惕。内伦说，他不监视学生与导师之间的交流，认为这样做会抑制学生与导师之间的关系。

“安全绝对是一个问题，”内伦说，“但我发现，如果您对学生采取积极主动的态度，几乎没有什么问题无法迅速解决。”内伦鼓励他的学生举报任何可疑的电子邮件或令他们不舒服的讯息。他说，在该计划的三年中，仅发生了几起事件。

在正常情况下，导师会定期访问他或她学生的站点并下载该学生的作品以阅读和评论，从而提供了另一种视角来帮助该学生发展他或她的技能。

内伦说：“指导的关键是成年人与年轻人之间牢固的一对一关系。让整个班级与学科专家会面或交换电子邮件并不是真正的指导。”

指导超越了学生在学校的学习。学生尼娜·佩雷斯(Nina Perez)说：“我的导师叫胡安(Juan)，他的确很好。” “我们谈论的许多事情不仅与学校有关，而且与生活有关。我遇到了一些问题，我知道我永远无法与内伦先生谈谈。但是我可以和JP谈任何事情，他似乎总是知道该说的话。”

Nellen同意，并指出：“我不是所有孩子的老师。通过指导计划，学生可以获取大量的人生课程以及课堂建议。”

也许学生收到的最大的教训是，知道有人正在抽空安排自己的时间来提供建议。正如Nina所说：“我在数学上遇到了问题，因此我的导师决定花点时间为我服务，并查找可以帮助我更好地理解数学的网站。他还查找了有关各种大学的网页，并确保我不会辍学。我真的很喜欢和他交谈，让某人花时间帮助我解决我需要的任何事情。”

如果您想启动自己的导师计划，Nellen建议您在当地报纸或教育学校做广告以吸引导师。将学生的作品在线显示在一个URL上，以供志愿导师浏览。您还可以通过诸如Ed.Net Briefs之类的列表服务来为导师做广告。

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