【五猖会概括20】《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇散文，记述了作者童年时期对“五猖会”的期待与失望。文章通过描写家乡迎神赛会的热闹场景，以及父亲在出发前强行要求背书的情节，表达了封建教育对儿童天性的压抑和对自由的渴望。
一、
| 项目 | 内容 |
| 作者 | 鲁迅（周树人） |
| 出处 | 《朝花夕拾》 |
| 类型 | 散文 |
| 时间背景 | 清末民初 |
| 主题思想 | 对封建教育的批判，对儿童天性的关注 |
| 核心事件 | 父亲在“五猖会”前强迫“我”背书，导致“我”失去看会的兴趣 |
| 情感基调 | 感伤、无奈、批判 |
| 艺术特色 | 叙事细腻，情感真挚，语言含蓄 |
二、主要情节概述
1. 五猖会的热闹场面：文章开头描写了五猖会的盛况，人们纷纷前往观看，气氛热烈，充满欢声笑语。
2. “我”的期待：作为一个孩子，“我”对五猖会充满了好奇和向往，迫不及待地想参与其中。
3. 父亲的干预：就在即将出发时，父亲突然要求“我”背诵《鉴略》，否则不准出门。
4. 心理落差：尽管“我”努力背诵，但内心已无看会的兴致，最终错过了这场盛会。
5. 反思与感慨：多年后，“我”回忆起这段经历，感到深深的遗憾与不满，认为这是对儿童天性的压抑。
三、人物形象分析
- “我”：一个天真活泼的孩子，对世界充满好奇，但在父权压制下失去了童年的快乐。
- 父亲：代表封建家长制，重视传统教育，忽视孩子的感受，体现了旧式教育的弊端。
四、主题思想
《五猖会》通过一个孩子在五猖会前被父亲强行要求背书的经历，揭示了封建家庭教育中对儿童天性的压抑与摧残。鲁迅借此表达了对自由成长环境的向往，以及对封建礼教束缚人性的深刻批判。
五、现实意义
这篇文章不仅反映了旧社会的教育问题，也引发了人们对现代教育方式的思考。它提醒我们，在教育过程中应尊重孩子的个性与兴趣，避免因过度管束而扼杀他们的创造力与好奇心。
六、结语
《五猖会》虽短，却寓意深远。它不仅是鲁迅对童年记忆的追忆，更是对当时社会现象的深刻反思。通过这篇文章，我们可以更深入地理解鲁迅的思想及其对中国文化的影响。